前不久，新時代下企事業(yè)單位新聞宣傳工作核心業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班在廈門開班，此次培訓(xùn)旨在增強(qiáng)宣傳員對新形勢下企業(yè)宣傳工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識和把握，增強(qiáng)宣傳員做好企業(yè)宣傳工作的能力，包括提高宣傳員的新聞敏銳度、對于素材的選擇能力以及新聞寫作的思維能力等。除此之外，也為企業(yè)宣傳工作者搭建一個溝通的平臺，增強(qiáng)企業(yè)宣傳員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

    培訓(xùn)老師是有過多年采訪、編輯工作經(jīng)歷的新聞記者，他以新聞的六大要素（時間、地點、人物、起因、過程、結(jié)果）、三大特性（真實性、深刻性、時效性）作為引子，帶我們走進(jìn)傳統(tǒng)媒體人的宣傳世界。整個培訓(xùn)內(nèi)容包括信息采集與選擇、新聞價值點、新聞價值的挖掘、素材搜集的結(jié)構(gòu)、寫作結(jié)構(gòu)等五個方面的內(nèi)容。

    對我個人而言，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如一扇窗，打開了我的視野，讓我在一次次的感悟中豁然開朗，對于新聞宣傳的認(rèn)識也更加深刻。

    首先，新聞宣傳的立意必須相對高遠(yuǎn)，新聞的價值點決定了新聞的高度。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，無論是說話還是寫稿件，我們都必須事先有過一個明確的目的，如果沒有目的，那就勢必信筆涂鴉、不知所云，也無從獲取宣傳的素材。而這個目的必須體現(xiàn)新聞宣傳的價值，這就要求我們通過新聞事實的敘述表達(dá)企業(yè)的形象、項目的亮點、人物的精神，這就是所謂的立意要深刻。這種立意是與現(xiàn)代大眾傳播所具有的的勸服功能是相通的。

    其次，新聞宣傳必須同時具備上推思維和下切思維。上推就是抽象概括、做出評價、解決問題、探求動機(jī)、預(yù)測未來、建立因果、推理總結(jié)、防御否定、目的優(yōu)先、結(jié)果導(dǎo)向、以客觀為標(biāo)準(zhǔn)。也就是就事論事的思維。下切思維就是具體細(xì)節(jié)、表達(dá)感受、描述問題、關(guān)注過去、對照眼前、羅列現(xiàn)象、就事論事、開放肯定、忘卻目的、活在當(dāng)下、以自我為標(biāo)準(zhǔn)，也就是換位思考的思維。我們不僅要做一個新聞的報道者，更應(yīng)該做一個感同身受的共情者，站在讀者的角度共同去感受特定的情境，契合讀者的感性心理。

    再者，新聞宣傳必須跟上時代的步伐，拓展宣傳的媒介。每個企業(yè)都是時代的產(chǎn)物，如果我們不能跟上時代，我們就會被時代淘汰，宣傳工作也是如此，我們都身處在互聯(lián)網(wǎng)時代，必須按照互聯(lián)網(wǎng)時代的宣傳模式來開展我們宣傳工作，除了微信公眾號，我們必須拓展更多的渠道，例如各種微博平臺、直播平臺、視頻平臺、音頻頻道、自媒體平臺等等，除了文字、圖片，我們還要運(yùn)用更多的展示形式，例如視頻、音頻等等。

    最后，好的新聞宣傳需實現(xiàn)主題事件化、事件故事化、故事人物化、人物性格化、報道視覺化。在此，培訓(xùn)老師以“望亭發(fā)電廠：等待14年的生命接力”、“流感下的北京青年”、“汶川地震十年”、“余富兵遭遇搶劫”等新聞事件作為例子，對于故事化和視覺化作出了詳細(xì)的闡釋。這些文章的寫法就是用最典型的事實、身臨其境的現(xiàn)場、令人印象深刻的細(xì)節(jié)以及原生態(tài)的直接引語還原了現(xiàn)場，形成了故事，展現(xiàn)了畫面。

    作為一個涉足新聞宣傳不過半年時間的人，我還處在一個學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，此次培訓(xùn)雖然沒有給我很多關(guān)于新時代下宣傳工作如何展開的技巧，卻讓我對新聞宣傳多了一份敬意和熱愛，我想我能做的就是用自己的文字講述更多暖化人心的故事，通過文字和圖像讓每一個精彩的瞬間被銘記，讓職工的付出、公司的發(fā)展與成績被更多的人看見。

 劉潔/文